Fina granularizacija sadržaja, osnova za implementaciju i poboljšanje obrazovanja primenom eLearning sistema

Publikacije

Ljubiša Jovev, IRVAS International d.o.o., ETRAN konferencije 2015, Srebrno jezero

Share on Social Networks

Share Link

Use permanent link to share in social media

Share with a friend

Please login to send this document by email!

Embed in your website

Select page to start with

6. pri p r e m u i u p r a v l j a n j e s a drža j e m , obj a v l j i v a n j e i isp ru k u i m o ž e se p ri m e n it i u razli č i t i m do m e n i m a . S uš t i n a Q D I T A l e ž i u s t r uk t uir a no m p i sanj u gra n u l i r a n og s a d r ž a j a n a b a zi DIT A fi l o z o fi j e . Q DI T A z a e L ear n i n g j e v ar i j an t a QD I T A si s t e ma pri p r e m l j ena z a dome n onl i n e u č e n j a. N a s l ic i 8. 1 . pr i k azan a j e glo b a l n a arhite k t u ra s i s t e m a s a p o d s i s t e m i m a. Q DI T A A ut h o r j e ce n tra l n a k o m p o n e n t a k o j a j e p o v eza n a sa s vim o sta l i m k o m po n e n t a m a i o bezbe đ ju j e st r uktuira n o p i s an j e sadrža j a. O n a ob e z be đ u j e v ir t u e l n i pog l e d n a s a d r ž aj C M S -a k r o z „ R e gi s t r y - D ig i t a l L ibra r y " s ub s y s tem Alf r e s co E C M S j e k o m pon e n ta k oja o b e z be đ u j e s m ešt a j sadrž a j a i i n t e g r i še „ w o r k f low“ sist e m z a rad sa do k u mentim a . S l . 8 .1 D I T A O T kom p o n e n ta j e odgo v o r na z a k r e i r an je f ina l n i h iz l az n i h f o r m a t a n a ba z i D ITA s o urc e i o s no v a j e p o d si s t e m a za P u bl i s hi n g . Q DI T A j e r e al i z o v a n a nad nek o li k o O pe n S o u r c e p r o i z vo d a, k a o što s u : D I T A, Z K C E, Alfres c o CE , A c t i v iti, JA V A , C k e d i t o r , D ITA O T, C M I S, L M S, And r o i d . A. PPT4Q D IT A Pr i pre m a sadrža j a z a Q D I T A siste m k r o z QD I T A a u t h o r i n g siste m n i je j ednostav a n z adat a k . U s p e šn o s t k or iš ć e n j a t r a ž i o z b i l j nu o b uk u , po z n a v a n j e DI T A s tandar d a i k o r iš ć e n j e s l o ž e no g s of t v era. O v a č i n j e nica preds t a vl j a oz b iljnu p r e prek u za m a s o v n ij u p r imen u , po s e b n o na sadrža j e č i j i aut o r i n i s u I T stru č n ja ci. U c i l j u p r e va zil a ž e n j a o v e sl a bos t i, p o kr e n u t je no v i razv o jni p r o j e k a t k o j i im a z a ci lj da o b ez b e d i l a k šu pri p r e m u sadrža j a z a s ve a ut o re b e z p ot r ebe p o z navanja tehni č ki h d e tal j a i p o jm o v a D I T A s t an d a r da . P ro j e ka t nos i n a z iv P P T4 D I T A . P P T4 D I T A j e p r o širen j e s ta n da r dnog M ic r o s o ft P o w e r P o int s o f t v era n a m e n s k i m t e mple j t om z a pis an j e l e k c i j a i s k u p o m s p eci j al i z ovani h „ m acr o “ f u n k ci j a koj m a se a utor i m a omogu ć a v a da k r o z p o zna t i i n terfejs k r e i r a j u sa d rž a j u D I T A f o r m a t u , a za t i m ga dos t a v e u QD I T A repoz i t o r i j , g d e se o n n a dalje automa t s ki o b ra đ j u je u p o tre b n i m f o r m a t i m a. P P T4 D I T A t e mp l e jt in t e r n o podrža v a D I T A s t a n d a r d z a ob j e k te u č e n j a i f o r s i ra st r uktuira n i i „ scri m ble “ st i l p is a n j a. N a sl i c i 8 . 2 pr i k azan j e Q D ITA m e n i u okv i r u P o w er P o i n t s o f t v era k o g a k or i s t e au t o r i u p r o cesu k r e iran j a sadrž a j a . Sl . 8 .2 I X. Z A K L JU Č AK Za im p l e m e n ta c i j u o d rž i vo g napr e d n og s is t e m a z a e l e k t r o n sk o u č e n j e o d p r e s u d no g zna č a j a j e na č i n p r i p re m e i o r g a n iz a c i je sadrž a j a. P o r e d n a v e d e n i h t e h ni č k i h pr e dus l ov a , z a u spe š no s t i mp l e m e n t aci j e p o d j e d n a k o j e va ž n a p r i m e na p eda g o š kih p r i ncipa ko j i p r a t e i za z o v e k o je n a me ć e in t er n et t ehnol o g i j a . L ITER A TURA [ 1] D. Da y , M. Pr i est l e y , D. Sc h e ll - I BM C o r p o ra ti on , “I ntr o d u ct io n t o t h e Darwin I n fo rmati o n T y pin g Arch i t e c t ure ,” h tt p :/ /www. i bm . c o m / de v e lop e r wo rk s / l ibrar y /x - dit a 1 /i n d e x . h tml , 2 005 [ 2] K. Eber l ei n , N. H a r r i s o n, “ O A SI S Darwi n I n for mati o n T y pin g A r c h it e ct u r e (D IT A ) T C ”, h t tp s : //ww w .o a sis - o pe n . o r g/ c o m mi t t ees / t c_ h o me .p hp ? w g _ a b b r e v= d i t a. [ 3] C. G e y er, “DI T A.X M L . O R G – O nl ine c o mm u n i t y f o r the Darw in I n fo rmati o n T y pin g A r c h i t e c tu r e OAS I S Sta n da r d,” h tt p : / / d i t a .x m l .o r g/ , 2 00 6 . [ 4] D. D o ma z e t, D . Ve l j kovi ć , B. N ikoli ć , L j. J ov e v , “ C lu s t e ri n g of l earn in g o bj e c t s fo r dif f e r e n t k n o w l ed g e l e v e l s as a n a p p ro ach t o ad ap ti v e e -l earni n g b a s e d o n S COR M a nd D I TA,” T he Thi rd I ntern a ti on a l C o n f erence o n e- L e a r n i n g , B e lgr a d e, 2 01 2 . [ 5] D. V e ljk o vi c , B . N i kol ic, M. D i ni ć , N. Ste v an ovi ć “An e c o - s y stem fo r ad ap ti v e e -l earn i n g ,” The T hi r d I n t e rn ati o na l C o n f e r ence o n e- L e a r nin g, Be lg rad e , 2 01 2 . [ 6] L j. J ov e v , D. D o ma z e t, “L earnin g c o nt e nt d e v e l o p men t pr o c es s b as e d o n DI T A l earn i n g o b j ec t s and di f f e re n t k n o w l ed g e l e v e ls ,” T h e T h i rd I ntern a ti on a l C o n f erence o n e- L e a r n i n g , B e lgr a d e, 2 01 2 . [ 7] I E E E 14 8 4 . 1 2 . 1 – 20 0 2 St an da r d f o r L earnin g O b je c t Me t ad a t a [ 8] P ro f . D. Sc h ne i de r , Ed u t ech W i ki “ h ttp s : / / ed u t e ch w i k i . u n i g e . c h / e n/ User : D a nie l _K._ S c h ne i de r ” [ 9] I M S G lo ba l l ea r n i n g C o n s or t iu m, “ h t t p :/ /www.i m s glo ba l . org/ l earn ing d e si gn / ” A BSTRACT The pa pe r g i v es a n o ve r v i e w o f c ont e m p o r a r y e L e r n i n g s y s t e m s f o r f o r m al a nd i n f o r m al ed uc at i on b y t he u s e o f a d v a n c ed te c hnol o g i e s a nd a p p r o p r i at e p ed a g o g ica l a n d m e t ho d olog ica l a p p r o a c he s . Pa r ti c u l a r em p h a s i s i n t h e pa pe r w a s g i ven o n t h e o r g a n i z ati o n o f e d u cati o n al c on t e n t i n t he f o r m o f fi ne g ra nu l ar lea r ning o b je cts th a t c a n b e r e u s e d ( Reu s a bl e To p i cs ). QDITA p l at f o r m a n d p o ssi b l e i n t egr ati o n i n co mp l ex eL e ar n i n g s y ste m s w il l be s hown as a n ex a m pl e o f t h i s a p p r oa c h . Fi n e granu l a rizatio n o f t h e c o n tent – t he b asis f o r the i m ple m e n t a t ion a n d i m p r o v e m e n t o f education u s i n g e L ear n i n g s y st e m L ju b i š a J o v e v , I R VA S I n t e r nat i o n a l d . o. o .

3. g l a vno m delu sadrž a j a . “ L e a r n i ng c o n t en t ” - S a d r ž a j u č e n j a obez be đ u je s t va r n i sadrža j za u č e n je , i u sebi m o ž e d a u k l ju č i sa d r ža j e iz „ DIT A ta s k , c o ncep t i refe r e nc e t o p i c - a “ , k a o i do d a t n i s a d rž a j b i lo kog dr u gog „ t o p i c “-a k o j i j e p o vezan sa c il j e v im a ko j i s u de k l a r isa n i u „lear n in g o v e r v i ew“ . S v r h a „ l earni n g co n t e n t “ -a j e d a u č e niku p r už i s t v ar n i "sa d rž a j " koj i po d r žava cil j ev e ut v r dene u p r e gl e d u u č e n j a ( „ l earn i n g o v e r v i e w “ ) . “ L e a r n i ng a s s e s sment i n ter a c t i o ns” - Pr o v era n au č e no g predst a v l j a i n strumen t k oji m se m eri n a p r e d a k , pod s ti č e p r o na l až e n j e i s t i mu l iše p o b o l jšan je sadrža j a u č en j a. I I I. OB J EKTI U Č EN JA O b j eka t u č en j a il i s k ra ć e n o OU ( eng . L e a r ning Ob j ect - L O ) j e j a k o e k s p l o a t i s a n ter m i n , č i j e zna č e n j e v arira u z a v i sn o st o d d om e n a u k o m e se u p o tr e bl j ava. Na s l i c i 3 . 1 pr i k az a n j e pri m er s t r uk t ure OU u QD I T A do m en u . O U j e k l ju č ni po j a m o d p r e s u d ne važ n o sti za rea l iz a c i j u pre t r a ž i v i h s k la d i š t a z n an j a (K nowl e d g e B a se R e p o s i t o r y ) , a n j i ho v sadrž a j j e o s no v n i ele m ent (a t om ) u a utoma t i z ovan i m p o s t u pci m a i sp o ru k e p er s ona l i z o v a no g ( a dptivn o g ) m a t er i j ala za u č en je . N a z i v o b j e k ta u č en j a tr e b a d a odgovara te m i ili p o d t e mi o k o j o j s e g o v o r i . Pr o l o g od n o sn o m eta p o daci sa d rže c e o s kup il i pod s k up m eta p o da t a k a k o j i s u def i n i s a n i s t a n da r do m . O v i po d a c i su b i t n i z a faz u pre t r a ž i v a n j a. T elo O U j e k l ju č n i de o O U i č i ne g a a ps t r akt , cil j , u v od i j e d n a il i v i še s e k ci j a sa s v o jim s a d rž a je m . U okv i r u s a drž a j a s e kc i je m o gu se na ć i s v i os t al i e l e m e n t i s a drž a j a ( d i g i tal asse t s ), k a o št o s u s li k e , vid e o m a t er i ja li , f o r mul e ... O s t ata k OU po p r a v i l u č i ne re č ni k t e r m i n a, po k a z n i pri m er , j e d a n ili v i še za d ataka za v e ž b u, s pis a k referenc i i l i nkov i n a druge e k ster n e sadrža j e k oji m o g u do p r in e ti boljem razu m ev a n ju sa d r ža j a. S l . 3 .1 V rl o j e v a ž n o da se z a j e d a n O U def i n iš e j e d a n ci l j k o j i j e u u s k o j v ez i s a is h o d o m u č e n j a . A k o to n i j e slu č a j , t o je d o b a r i n d i k ator d a g r anu l ariz a c i j a s a d r ž a j a ni j e do b r o u ra đ e n a . A. Post u p ak i d e n t if i k a c ij e OU I d e n tifikaci j a O U z a p o t r eb e i no v ir a no g p r i s t upa u e L earni n g - u j e p r e s ud n a z a k o na č n i us p eh ko n c e p ta . O v a a k tivno s t n e m o že da se aut o ma tiz u je i nju m o g u d a rea l i z u j u sam o aut o ri. D a n a šnje z n an j e j e o r g a n iz o v a n o u f o r m i knji g a , č la n a ka , le k c i j a , v i d e o t e k a i sl. T aj m a t e r i j a l j e l o š e s t r uktu i r a n a do poj e dinih delo v a s a drš a ja se d o l a z i t e šk o . Z a p ot r ebe o v og k o n c e p t a v až n o je p o t puno razu m e va n j e s t r uktu i r ano g pri s t u p a u o r a ga n iza c i ji i pisa n j u O U , u s kladu sa D I T A st a n d ar d o m . T e k tad a a u t o ri ć e b i t i u p o zicij i da n apr a v e f i n u g r a n u lari z ac i j u m at e r i j a l a z a u č e n j e d o n i v o a e le m e n tarnih j edin i ca (O U ), k oj e se mo g u i z n ov a k o r isti t i u no v i m m at e r i j a l i m a za u č e n j e , n a na č i n k a k o j e t o pri k aza n o n a s l ic i 3 . 2 . Sl . 3 .2 Na s l ic i 3 . 3 p r ik a zan j e j e dan m o gu ć i pr i stup [ 6 ] k o ji s e m o že koris t i t i u slu č a j u v is o kog o brazova n j a. I d e j a j e da s e posto je ć i k o r pusi z n a n j a z a p o j e d i n e st u d i j s k e p r o g r ame i s k o r i st e z a br z u ide n t ifi k acij u O U, a u dr u g o j f a zi n a b a zi s i lab u sa i d e n t if i k u j u i k rei r a ju l e k c i j e k a o v i š i o b l i ci a g r e ga c i j e . Sl . 3 .3 P o tr e b a d a s e o bra z ovni s a drž aj po d e l i i n a p iše uz prime n u p r a vi la s t u k tuir a no g i k onciz n o g (eng. scr e m a b le) p i s a n ja i zi s k u j e o g r omn e p r o mene u s v esti a u t o ra i d o datn i obiman posa o , š t o p r e d stavl j a g l a vnu pre p r e ku z a b rzu pr i m enu u p r aks i . B. K a rakteristi k e i p r a v i l a z a p i s a n je P o n o vno k or iš ć en j e is t o g sadrž a j a (reus a b i l it y ) j e k lju č i v odi č u id e n t i f i ka c i j i i p i s a nju OU . I EEE d e f iniše r eus a b i l i t y k a o : “ sp o s ob n o st d a k o m po n e n t a f u n k cio n i še i bude i n e g r i sa n a v a n a m b i j e n a u k o me je p r i m a r n o kre i r a n a. ” [ 7 ] . ( I EEE 1 4 8 4. 1 2 . 1 – 2 0 0 2 Standard f o r L ea r ni n g O bjec t M etada t a). Na s lic i 3 . 4 p r i k azan j e trenu t no d o m i n an t a n na č in

1. A ps tr akt — U r a d u se d a je p ri ka z sa vre me n i h e L er n i n g s is te m a z a p o t r e b e f o r m al n o g i ne f o r m a lnog o b raz o v a n j a p r i m e n o m nap re d n i h t e h n o l o g i ja i odgov ar a ju ć i h p e da g oš k i h i m e t o d o l o š ki h p r i st u p a . Pos e b a n n a g la sa k u p r ez e nt a ci ji j e d a t n a o rg an i z a c i j i edu k at i v n o g sa d r ž a j a u f o r m i fi n o g ra n u l i ra n i h o b j e k a t a u č e n ja k o j i s e m og u pon o vno k o ri s t i ti ( R e u s a b le To p ics) . K ao p ri me r t a k vog p ri s t u pa bi ć e p ri k az a n a Q D IT A pl at f o r ma i m o gu ć e i n t e g r a c ij e u k o m p l e ks n e e L e a r n i ng s i s t e m e . . K lju č n e re č i — e Lea r n i ng, Q D I T A , r e u s ab l e t o p ics , L M S . I. E L EA R N I NG I Z A Z O VI K ons t a ntn e p r om e n e u I C T t h no l o gi j a m a p r o i z v ode i od g o var a ju ć e p r o mene u o č e k i v a n j i m a od On L i n e o b r a z o v a n j a. D o p r e nek o li k o g o d ina , o d e L e a r n i n g s i ste m a se o č e k ivalo s a m o da „u m e“ d a o b ez b e d i pr i s t u p d i g i t aln i m sadrža j i m a p u tem i n ter n eta. Me đ j u t i m , da n a s p r o fes i n al c i ko j i se b a v e o b r a z o v a n j e m traže i o č e kuj u m n o g o više o d s i s t e m a za i s p o r uk u s a d r ža j a , k o ja s t u d e n t a t r e t ira i s k l ju č i v o k a o p a s ivni pr i j e mnik. P s i h o l o z i upozr a v a j u d a v r e m e p u n e k o n c e n t r a c i j e s t ud e na t a u p ra ć e n j u nastave stal n o o p a da. Pr o ce n e po j e d i nih au t o ra se k re ć u o d 2 d o 5 m inut a . S a v r e m e n i tr e n d o v i f o r s i r a j u a k tivno u k l ju č iva n je s t u d e n ta u p r o c e s, p r i č em u se o d e L earning s i s t e m a o č e kuj e d et a l j n a a kv izici j a p o da t a k a , k ak o b i s e u č en j e p rilag o d ilo s t v a r n i m p o tr e b a m a s t ud e nt a . T o s a da posta j e dominant n i t r e n d u e L e a r n i n g in u d u s t r i ji . P o s t o ji op š t a s a g lanost d a je adaptivn i (per s o n al i z ova n i) pr i stup d o b ar p u t z a p o d i z a n j e k v a l i t e t a. o b r a z o v a n j a. A. Adap t i v n i (per s onali z o v a n i) p r i s t u p Pr ou č av a n j em st a t i s ti č k i h p a ra m e t a r a „u č i te l ji “ mog u d a razu m eju u t ica j e L ea r ni n g kursa na s t udent e . T radicio n a l n i L M S sistem i m og u da e v iden t ir a j u o d g o v ore studena t a n a p oj e d i n a p i t a n j a. Me đ j u t i m , s i st e mi sa n a pr e d n om a n al i zo m sta t is ti č k i h p o d a t a k a i z p r o ce s a u č enja s a d a mo g u d a z a b e l e že k o l ik o vr e m e n a st u d e n t p r o v od i n a d p oj e d i na č nim s t r ani c a m a , k o l ik o n o vih e k s t ernih s t r a nica j e po se ć e n o , k ol i k o p u ta j e re f e r e nc i r a n m ateri j al k ursa. O v o d a j e k o mp l e ksan pr e g l e d o ef i k a sn o sti k u r sa k o ja p r oi z i l a zi i z raz li č i ti h is k u s t a va , a n e samo r e zu l t a t k v iz a i l i t e st a ko ji m eri rez u l t a t. T a ko đ e, na o s n ov u o vih p o dat a k a mogu ć e je i d e n t i f i k o v a t i k o ji d e lov i k u r s a n e f unkcio n išu do b r o . A k o s t u d e n t p r o v o d i s u v iš e m n o g o v r e m e n a nad ne k i m d e lo m i l i g a j e d nosta v no pre s ka č e , je r g a n e i nt e r es u j e , to j e s i g ur a n z n a k da t r eb a red i z a j nira t i tu se k cij u . U m es t o d a r e d i z a j nir a j u c e o k i r s aut o ri mo g u da adapt i r a j u sam o t u s e k ciju za n e k i d ru g i ni v o u č e n j a . Te p r om e ne u k a z uju na t o kako se n e k i k u r s pr i h v ata i po m a že d a se p ove ć a p a ž n j a i u č eš ć e s tu d e n ata. P r ou č a v a n j e m ponaš a n j a i d o živ l j a ja k oj e s t u d e n t im a u i n t e r a k c i ji sa s ist e m om za u č e n j e, m o gu ć e j e i d e n t if i kovati a k tivno s t i u č e n j a k o je o d g o v a ra j u ve ć ini s t ude n a t a . P r o fesionalc i k o ji se b a v e d izaj n ira n j e m p r oc e sa u č e n j a ( L ear n i ng D esigners ) m o g u da k re i r aju b o l j e p e d a g o š ke p at e r n e i ra z m enjuju i h s a os t a t ko m z a j e dni c e u c i l ju pos t iza n ja b o l j ih r e z u l ta t a . Na p ri m er, u mode l u k o le k t ivn o g u č en j a b r oj o b j a v lje n i h sa d rž a ja i l i kontr i bu c ia k o ji p oj e d i n i st u d en t i ma j e i ndi k ato r o n j e g o v o j p arti c i p a c i j i i u s p e s i m a u p r o ce s u u č e n j a . Na o s n o v u o v og a o s t al i č l a no v i gr u p e m o gu bi t i o h r abr i v a n i d a slede do b ar prim e r i d a se t a ko o b e z b e di k o l e k tiv n i n apr e d a k . B. Predu s o v i z a prim e n u adap t i v n o s t i O č i g ledno j e d a u vo đ j e n j e m s t atist i k e u p r o ces u č e n ja posto j i e v i d e n t na k o r i s t i za s t u d e n t e a l i i z a o r g a n izat o r e i a u t o re . Da b i ov a k a v s i s t e m u p o t p unost i z a ži v e o i is p u n i o o č e k i v an j a po t r ebn i s u bro j n i predus l ov i . J ed n u g r u p u F i n a gr a n u lari z acij a s a d r žaj a , osn o v a z a i mp le m ent acij u i p ob o l jš an je o br a z ov a nja pri m eno m e Le a rn in g si s te m a L j u bi š a Jo vev , IR V AS In t e rn a tiona l d . o . o.

5. pri l a go đ e n z a p r ik a z n a m o b i lni m tab l et ra č u n a r i m a. P o r ed p d f f o r m at a , d a n as se ed u k at i v ni sadrž a j i sp o ru č u j e u e B o o k , h e lp, w i k i, a udio i v i d e o f o r mat im a. O č eku j e se d a se f o r ma t i a u t o m at s k i pr i l a go đ a vaju ure đ aj u n a k o me se i s p o ru č uj u . Me đ u t i m , pri p r e m a v eli k o g b r o ja r a zli č ii h i z v o r nih f o r m at a za h t e v a p rili č n o v r e m e, ak o je p o r eb no da s e u r adi k o n v erz i j a. Z b o g ov o g r a z l o ga , dan a s s e o č e ku j e da sa n a b azi j e d n o g izv o ra m o g u l a k o f o r m irat i razl č i t i i zla z ni f r m at i ( S i n g l e S o u r c e P u b li s hing) z a rali č i t e p o tr e b e . K on c ep t i na č i n pis a n j a o b j e k a t a u č en j a na b azi D I T A stand a r d a j e i d ealan za r e alizac i j u o v a k vih z a h t e v a, j er s u sadrža j , kontekst i v iz u e l na interpret a c i j a razdv o j e n i . T e h ni č n o reše n je z a r e a li z aciju o v a kvih zahte v a o s l a n j a s e n a trans f o r m ac i j a m a s a d r ž a j a na baz i p r e def i n is a n i h sc e n ar i j a. A. D ITA O T D I T A O p e n T o olkit j e open s o u rce imple m e n t aci j a spe c if i k aci j a koj e j e don e o O A SIS D I T A T e c h n i c a l C o mm i t t ee z a D I T A D T D i š em e. T o o l k i t k o r i sti o p e n s o u r ce reše n j e A N T - a , XS LT - a i J a v e u c i l j u i mple m e n t aci j a funkci j a tr a ns f o r m aci j e i z DI T A s a drž a j a ( „ m aps“ i „ to p ic“ ) u razli č i t e i zla z ne f o r m a t e . D I T A Op e n T o o lk i t s p r ovod i v išefa z n u a r hit e k t uru pomo ć u m apa u c i l j u o br a d e DI T A s a d rž a ja . S vaki k o r a k u p r o c e s u o b r ade i sp i t u j e n e k e i l i s v e s a d rž a je ; n e k i k o raci r e z u l tir a j u p r iv r e m e n i m d a t o t e k a m a k o j e se kor i s t e u ka s n i j im k oracim a , d o k d ru g i za rez u l t at im a ju a ž u r ir a ne k op i j e D I T A sadrž a j a. Ve ć i d e o o brad e s e o d vi j a u p r ivre m e no m radn o m d i r e k t o r i ju m u ( i z v o r ne d atote k e se n i k a da ne modif i kuj u ) . T ra n s f o r m aci j e u to o l k i t - u su di z aj n i r a n e poput "pipe l i n e" . Ve ć i n a "pi p elin e " je za j e d ni č k a i zme đ u s v i h i z l a z n i h f o r ma t a , š t o je p o z n at o k a o "pre - p r oc e s s" faz a . U p r i nc i p u , s v a k i DIT A p r oc e s po č inje sa o v i m z a j ed ni č k i m s ku p om " p r e - p r o ce s s " rut i na. K a d a se " p r e- p r o ce s s " za v rši, " p i p eline" se o d v a ja n a o s no v u željen o g i z l azn o g fo r m a t a. N e k a o b rada j e i dal j e za j e dni č k a za v i š e i zlaznih f o r ma ta ; n a p r im er, E c l i pse H elp i H T M L H elp zajed n o k o r i s te is t e r u tine z a g e n e r isanj e X HTM L topic-a, n a k o n č ega su d v a " p i p eline" g r an a j u d a b i k r e i r a l i d ru ga č iji s k u p d at o t e ka z a n a v iga c i j u . B. L M S L M S ( Le a r n i ng M a n a g e m e n t S y s t e m ) j e p o d efin i c i j i a p l i k ativ n i s of t v er z a a d m i n is t r a c ij u , d o kumen t a c i j u, p ra ć e n j e i is p o r u ku m a t er i ja la za u č enje u el e k t r o n s koj f o r mi . O g r o m n a j e ponu d a na t r ž iš t u o v a k v i h s iste m a , koji se me đ u s o b no razli k uj u p o t eh n o l o g i j ama k oj e k o r i st e ili s k u p o m funkcio n a l nost i . N a j ve ć i b r o j LM S -a da n a s je j e baz i r a n n a w e b t eh n o l o g i j a m a, J A V A/ J 2 EE, M ic r o s o f t .N e t i li PHP . O bi č n o se k o r iste M y S Q L M S SQ L i l i Oracl e b aze p o dat a k a. M no g a re š e n j a s u O pe n S o u r c e . Me đ u n a j p o z n ati j i m reše n j i m a u o b l a si v is o k o g obra z o vanj a s pa d a j u B l a c k b o a rd (41% trž i š t a) i M ood l e ( 2 3% t ržišt a ) . P o r e d n j ih p o s t o j i n a s t o t i n e m a n j ih r eš e n ja . Me đ u t i m , nijed n o o d p o zn a t ih rešen ja n e m o že u potpu n o st d a i s puni s v e zah t e v e n a p r e d n ih adaptivnih si t e m a za o n L in e u č e n j e. R a z l o z i le ž e u č i n j e n i ci d a s t a n d a r d n i L M S s i s t e m i „ n e z n a j u“ d a isp ru č u ju d i na mi č ki k r e i r an s a drža j na b a zi st v a r n ih p o treb a s tudent a . P ra v ci d a l j e g ra z v o j a L M S si s t e m a id u u cilj u i n tegraci j e s a s i st e m im a k oj i m o g u d a d izaj n ir a ju p r o cese u č e n j a i s i temima k o j i r a d e a k v i zi c i j u po d ataka u s a m om p r o c e su. L A M S ( Le arn i ng A c t i v i t y M a n a g e m e n t S y s t e m ) je op e n s o urce L ea r n i n g D es i g n S y s te m na m e n j en z a d izajn, u pr a v l j a n j e i i s p o ru k u on l i n e k ola b o rativ n i h a k t i v n o s ti . L AM S j e inspirisa n p r i ncipi m a i k once p t o m „ I MS L ear n i n g Design “ s p e cif i k aci j e [ 9 ] . P ro j e k a t T i n C anA P I u v o d i u i g r u L RS ( L ea r n i n g R e c o r d St o re) k a o s i s t e m k o j i je za d užen da prikup l j a p o d a t k e iz p r o c e s a u č e n j a i k o j i s e m o ž e k o ristiti k a o n a d o g r a d n ja posto le ć i h L M S s i stem a . VII. E CO S I S T EM ZA E L EAR N I N G P R OCES I m p l e m e n taci j a „e L erni n g “ si s t e m a n i j e j edno s ta v a n i l a k z ada t a k . U p o tr e b na vred n o st s v a k o g sist e m a p a i „ e Le arn i ng“ s i st e m a u mnogo m e z a v i si od pr i m e n e k onc e p ata d i g i t a lnih „ec o“ sis t e m a k o ji p o u g led u n a pri r o d n i „ e c o “ si s tem po d r a z u m ev a j u distr i b u i ra n o s t, a daptivnost , o r g anizo v an o s t i o drži v o st. T e k u to m slu č a j u „ e L e arn i ng “ d o bi j a s v o ju pu n u u p o tr e b n u v r e d n o st . „e L earni n g “ je p r oc e s k o ji s e sas t o ji od 3 klju č n e k om p o n e n t e: k o m p o n ent a z a p r i premu s a drža j a zna n j a ( „ Au t h o r i n g “), k o m pone n t a za O o r g a n i z aci j u i s k ladište n j a m a t er i ja la z a u č en j e ( L C M S ), i k o m p o n e n t a za i sp o r uku sa d rž a ja za u č e n je ( L M S) . Na s l ic i 7.1. p r i ka z a n j e m o de l k o m p l e t no g p r o cesa i po v eza n os t po j e dih p o d sist e ma . Te h ni č k a re a liz a c i j a ova k vog s i st e m a s e os l a n j a na v i še nez a vi s nih s of t v e rs k ih k o m p o n e n t i k o j e m o r aju da r az m en j u j u p o d at k e n a l a k i jed n o st a v a n na č in. P o r e d t hni č k ih pret p o st a v k i p o tr e bno j e o b ez b e d i ti i o d go v ar a ju ć e o r g a n iza c i o n e p r e tposta v k e k ak o bi s i st e m b i o o drživ. L o š a i mp l e m entaci j a b i l o kog od o v a 3 po d s istema dovodi d o neu s p eha i k o m pr o m ito v a n j a pred n os t i k o je d o n os e no v e t e hnolo g i j e u o b r a zo v n o m p r o ce s u . Sl . 7 .1 Ni j e re t k a po j a v a d a se u na š o j s r ed i n i e L ea r ni n g s i s t e m d o živl j a v a s am o k a o k om p o n en t a L M S -a , i t a ko pre n e br e g a v a č i n j e n ica n e o p hod n o sti d a s e na č in u pr i p r em e i o r g a n izacije sa d rž a ja po k l o n i od g o v a r aju ć a p ažnja i t i m e s t v ore predus l o v i z a i m ple m ent a c i j u o drži v o g site m a. V I II. P R I MER : Q DITA ZA E L E AR N I NG QD I T A [ 5 ] j e s kup a la t a k o j i m a s e g r adi e c o sis t e m z a

4. k r e i r an ja OU u z pomo ć š i r o k o r a s p r os t r an j en i h e d i t o r a , u k o me j e in f o m a c i oni d e o sa d r ž a ja č v rs t o p e v ez a n sa k o n t e kstom i p r e z e n tacioni m l e je r om . O v a k a v na č i n o n e mo gu ć a v a prim e n u i d e j e pon o v n og k o r iš ć e n j a i z a po t r e b e a g re g aci j e i i zlaz n o g f o r m a t a . N a Sl . 3 . 5 p r i ka z a n j e p r i s t u p st r ogo g razdva j a n j a sadržaj a o d k ontekst a i a t r i b u ta za v i z u el i zacij u . S k u p o vak o k r e i r a ni h ob j e k at a u č e n j a o b e zb e dju j e k re i r a nj e R L O s k l a d išta. S l . 3 . 4 S l . 3 . 5 N ij e po t re b n o pos e b n o o b ra z l o ženje , k akv e s v e b e n eficij e m o ž e d a d o n e s e o v a k a v pr i s t u p . I V. A K T I V N O S T I U P R OCESU U Č EN JA N em a prec i zne d ef i n ici j e , o d nosno o p šte sagl a sn o st i šta j e t o a k tivnost u č e n ja (e n g . L earning A c t i v it i – L A ) i g de su g r a n ice . S it u ac i j a j e v r l o sli č n a k a o i k o d po j m a ob j e kat u č e n j a. Pr o f. D a n i el S c hnei d e r [ 8 ] v i d i L A k a o s i noni m za samo s t al n i p eda g o š ki scenari o i l i j e d i n i c u u č e n j a k o j i j e d e o ne k e ve ć e je d i n ic e ka o št o je npr. L e k c i ja . M o d e l u č en j a (e n g . L earni n g Des i g n M o d e l) j e na č in opi sa p r o s e ca u č e n ja u k ome su a k t i v n o s ti u č e n j a k l ju č n e k o m p o n e n t e t og mo d el a . I z t e h n o l o šk o g u g la sist e m za model u č e n j a mo ž e d a se po s m at r a k ao „w o r k f low e n g ine “ za k o l a bora t i v n e a k t i v n o st i s vi h u č e s n i k a u p r o c e s u u č e n j a. I z pr a k ti č n o g u g la s vak i k onkretan model je „ re c ep t “ z a u č i telj a u k o me su s a sto j ci ob j e k ti u č en j a (s a d r ž a j ), a u p u t s tv a p r oc e sesi ( a k t ivnos t i) . P edag o š ki sc e n ar i o j e jedna instanc a m o de l a i n s t r u k c i o n o g d i z a j na za k onkretnu t e m u i k o n k r etn u si t u a ci j u . N j i m e s e d e f i ni š e šta s t uden t i i o sta l i u č e s n ic i u p r o c e su tre b a d a u r a d e k ori s te ć i d a t i sk u p a lat a i r e s u rsa . A. Akt i v n o st i i u l u ge U s v a k om p r oc e s u u č e n ja s pr o v o d e s e o dre đ j e n e a k tivnost i . J e d nu g r upu a k t i v n o s t i sp r ovode u č i telji , a dr u g u g r u p u stud e n t i il i u č eni c i. U naj j ed n o s tav n i j em scenari j u u č i t e l j i iz l až u s vo j a p re d v an j a, a s t u d e n t i s luš a j u il i č i taju . Me đ j u t i m , d o bra did a k tika p o z n a j e č i t a v se t a k tiv n os t i k o je s p r ovod e u č it e l j i i s t udent i u c i l j u pos t i z an j a b o l j ih rez u lta t a. S a v r e m e n i siste m i za e L ea r ni n g i mp l e me n tir a j u n e k e o d t i h did a k ti č k i h pri n c i p a, v o de ć i ra č u n a o p r o m eni ul o g a i t eh n o l o š k i m mo gu ć no s t i m a. V. A GR E G A C I J E OU I A KT I V NOS TI K o m b i n ovan j em više o b j e kata u č e n ja i smešt a n j e i stih u o d re đ eni konteks t d o b i j a s e n o v i s a d r ž aj z a u č e n j e u f o r m i k o ju na z i v amo l e k c i ja . N a s l . 5 . 1 pr i k az a n a je j e d n a t i pi č n a s t r uktura l e kc i je . Sl . 5 .1 O v ak v a s t r uktura l e kc i j e je d nostavno s e m ož e o p is a ti D I T A n ot a c ijo m, k oriš ć e n j e m D I T A m ap a . D I T A ne m a og r a ni č e n j e u b r o ju O U koj i se k o r i ste za f o r m iran j e l e k c i ja , a l i j e p r e p o r uk a d a se p r a ti i d e j a da j e 1 L e k ci j a = 1 n a stavn i č a s . A. K u rsevi Na s l ic i 5 . 2 . p r i k a z a n a je st ru k t u r a i o r gani z aci j a n astavn o g m a t er i ja la u f o r m i k u r s a . O v o je zad n j i n a j v i š i n ovo u h i j e r a r h i j s k o m o r g a niz o v a n j u sa d rž a j a i m o že se k o r isti t i z a o b j e di n j a v a n j e ve ć i h t e m a t s k i h celi n a u f o r m i u d ž b e nika, k or i sni č k i h i t ehni č kih u p u t s t a v a , al i i u f o r m i int e r aktivnih we b str a n ica. Sl . 5 .2 Za t e h ni č ku implem e n t ac i j u o v e i d e je k or i s t i se „D IT A l ea n i n g m a p “ k o j a ob j e d inju j e pret h o d n o f o r m ir a n e „ L earni n g “ M a pe k u rs e v a. Op c i o n o , p o st o j i m o gu ć no s t do d a v a n j a k ont e k s n o zav i s n i h o b j e ka ta „ L ea r n i n g O v e r vi e w “ , „ L earni n g Summ a r y “ , k o jima s e o b j e d i n j u j u g r u pe lekci j a u m o d u le. VI. I SPORUKA SAD R Ž A JA R a z v o j I C T t e h n o l ogi j e d o n o s i n i z n o v i n a u f o r m i i na č i n u i s p o r uk a sa d r ža j a . P o r e d t ra d icio n a l n e š t ampane f o r me e duka t i v n og m ater i j al a , d a nas j e s ve pr i s u t n i j a is p o r uka sa d rž a ja u d i g i t a l n o j f o r m i . S n až a n ra z v o j m o b i l n i h ure đ j a j a uv o d i p o tre b u n o v o g na č in a f o r m atira n j a sa d r ž a j a k o j i j e

2. predusl o v a č i n e t e h ni č k e pre t p o s t a v ke ko j i m a se o m o gu ć av a o b e z be đ j enje potrebn i h pod a ta k a, a d r ugu č i n e odabir p r av i h p a terna u d iz a j n u p r o cesa u č e n j a koji ć e o b e z b e d it i relev a n t n i im p a kt . Me đ u tehni č kim p redus l o vima d v a s u n a j v a ž n i j a : o r gan i zaci j a s a drž a j a z a u č e nje [ 4 ] n a na č i n k o j i ć e o b e z bedi t i prist u p p o jedi na č n i m el em e nti m a i nj i h ov u l a k u u p o tr e b u s a drug i m e l e m e n t i m a s a d r ž a j a i o mpl e men t ac i j u d i z a j na u č enj a k r o z f o r m a l n e j ez i k e z a o p is a k t i v n o s ti u č e n ja . U nu t ar ve l i k e k o li č i n e i z m e š a nih p o dat a k a , po j a vi ć e s e p a tern i ko j i m o ž d a n e m a j u v e l i ki zna č a j za u č e n je . K o r e l aci j a iz me đ u n o v i h t r e n do v a m o ra p o m n o d a s e pra t i pre ne g o št o se n a pr a v e p r o me n e u cil j e v i ma u č e n ja ili u s a m o m k u rs u . D o k a n a li t i k a u č e n j a i m a p u n o s m i sla , o n a m o ra p až l j i vo d a se ko r i s t i pri k r e iranj u o nlin e u č e n j a z a m o dern e u č en i ke . T e k ta d a p r e dno s t o n line u č e n ja mo ž e is t i n s ki da se d o živ i . I I. D I TA S T A N DAR D J e d an o d o d g o v o ra na d o b r u o r gan i zacij u i str u k t u iran j e sadrža j a d a j e D I T A s t a n d a r d [ 1 ] , [ 3 ] . D I T A (Dar w in In f o r m atio n T y p i n g A rc h i t e ct u r e ) je X ML- b a zirani m e t o d za pis a n j e i i sp o ru k u i n f o r m a c i j a u razli č it i m f o r m atim a . D I T A se sas t o j i o d D o c u ment T y p e D e f in i t i o n ( D T D), k oj i d e f i n i š e na č i n o p i s a e l m e n a t a k oj i č i ne D I T A d o ku m e n a t . T a ko đ e, posto j i i se t X S L T st y l e s hee t s k o j i m a se k o n t r o l iš e iz g led do k u ment a u iz l a z no m f o r m at u . D I T A autori k o r i st e s t y l es h ee t s z a j edno s a X M L p r o c es o r om d a b i k o n v er t o v a l i d o ku m e n a t u u p o treblji v f o r ma t k a o št o s u H T M L i l i PD F . Sli č n o H T M L - u i d r ug i m varija n t a m a X M L - a , D I T A korist i s k u p t a go v a. P o s t o ji ok o 2 0 0 t a g o v a k o j i s u p r e d vi đ j e n i D I T A spe c if i k acijo m . O v i ta g o v i su lak o r a zu m l j i v i i s li č n i su H T M L t a govi m a . N a pr i m er , < p> o zna č a v a a p a r a g ra p h , < b> j e o z n a k a z a p oja č a n t e k s t, a < t able> k r eira ta b e l u. Ost a l i t a g o v i s u l a k o razu m ljivi . Na p r i m er t a g < s t e ps> se k or i st i za o p is kor a k a u p r oc e d u ri, k o j e č it a lac treb a d a pra t i. A. I s t o r i j a t r a z vo j a D IT A s t a n da r da IBM j e razv i o DI T A 1 9 99–20 0 0 sa n a m e r o m da za m e n i p o s t o je ć i k ompanij s k i I B M D oc f o r m a t . Na s l ic i 2 . 1. pr i k azan a j e v i z i j a k oju s u i m a l i n j eni a u t o ri. S l . 2 .1 A p ril 2004, O r g a n iz a t i o n f o r t h e A d v a n c e m e n t o f Str u c t u r e d I n f o r m a t i o n S t a n d a r d s (O AS I S ) [ 2 ] , f o r m i r a Te c h n ical Com m i t tee sa c i l j e m d a u v e d e DI T A Sta n d ard . F e b ruar 2 0 05, I BM donira Open T o o l k i t, S ource F o r g e J u n 20 0 5 , D I T A 1. 0 j e p r i h va ć en i odo b r e n k a o O AS I S St a n d ard . A v gu s t 2 0 0 7 , ve r zi j a D I T A 1.1 j e odo b r ena . S a s t a v n i d e o s t a n d arda j e i no v a Book m a p sp e ci a j a l i zaci j a. Dec e mbar 2010 , D I TA 1 . 2 v e rzi j a j e odobr e n a. U v e d e n a j e po d rš k a z a L e a r n i ng O b j e c t s k o j i s u k o mpati b i l n i sa e L earni n g st a nd a r d i m a ko št o j e S C OR M. B. DI T A – k l ju č n e i d e j e I deja 1 . „ T o p i c“ - Z a pis a t i s kup di s k retnih j ed i n i c a i n f o r m aci j a k oji se o d no s e n a j e dnu t e m u sa s p ec i fi č n om n a m e r om k a o n ezavi s nu ce l inu i om o gu ć it i slobo dn o k omb i no v an j e t a k v i h ce l ina u c i lj u s t v ara n j a n o vih i n f o r m acio n i h s ku p o va. S v a k a t ak v a c e l i n a ( „ to p ic“) ima s t r o g u i n t e r n u s t r k t u ru ko j a se defi n i še D T D š e m om . I deja 2 . M a p e - Da t i k o n tekst s k u p u k o n t e k sn o n eza v i sn i h “ t o pi c ” - a . O r g a n izov a ti i h u h i je r ar h i j s k i i se k v en c i j a l n e n i z o v e z a ra z li č ite p o tr e b e. I s k o r isti t i i s t i „ t o p i c“ ( e n g . reu s e) u dr u go j h i j erarh i j i. F o r mi r a t i raz li č i te hi j erarh i je z a r a zli č i t e i s p o r uk e . I deja 3 . Sp e ci j al i zaci j a - I s k o r i sti po st oje ć i di z a j n „t o pi c “ - a d a b i se d ef i n i s a o n o v s pe c i ja l izo v a n i tip „t o p i c“-a. . D od a vati sam o no v e d e t a l j e i k or i st i ti o pšte od n a sle đ j e n og mo d e la. „Co n c e p t“ , „ T a s k “ i „ Refere n ce“ s u p r i m er s p eci j alizaci j e o p š t e g „t o p i c“ e l e m enta . C. D ITA E-le a r n i n g s pe c i j a liza c ija Za u č en j e tehni č kih s a drž a j a D I T A o b e z b e d u j e pol a z i š t e za o ne p r o fes i o n a l ce koj i ž el e d a is k oriste p re d nos t i D IT A i p r im e n e j e za u č en j e. S pe c if i k ac i j e s u defin i s a li č l an o vi p o d- o d b o ra tehn i c kog k o mit e t a O A S IS D I T A . ( O AS I S D i t a Te c h n ical Commi t ee) sas t av lj e no g od DI T A s t r u c n j a k a i p r o fes i o n a l aca za uše n je , s v i sa v e l i k im int e r e so v a n j e m z a st v ar a n j e s p ec i j al i zaci j e ko j a se b a v i je d i n st v e ni m p o tr e bama z a j e d n i ce za u napre d j e n j e u č en j a . O ve specif i k ac i j e nisu z a m i šl j en e kao z a v r šna ta č k a , ve ć k a o od s ko č n a d a s ka i t e me l j i z k o g a se D I T A p r ot eže u s v e t u č e n j a i ob u k e . “ L earni n g m et a d a t a” - O s i m stan d a rd n ih D IT A m e t a po d at a k a, u vo đ en j e s p e c i fi č nih m etapodata k a j e t a k o de dostup n o za koriš ć e n j e u „ l earn i n g t o p i c s“-i m a i „ l earni n g m a p “- a m a, k r o z sp e ci j alizac i j u D I T A dome n a. O v i m e t a po d ac i s l e d e I EEE LO M sta n d ar d za m e t ap o da t k e o b j e k a ta u č enj a . “ L earni n g o ve r vi e w” – s p e c i j al i z o v a n i “ t opi c ” z a pog l e d n a sa d rž a j iz p ti č je p er s pe k t i v e i p r u ž a po t e n c i ja ln o m u č e ni k u u v id u o n o š t o g a o č e ku je k r oz o s t atak sadrž a j a . “ L earni n g su m m a r y ” - Saž e t a k u č e n j a u č e n i k u p r už a u v i d u suštinu s a drž a ja i sažim a k l ju č ne ta č ke u č e n ja o b uh va ć en e u

Pregledi

  • 517 Total Views
  • 407 Website Views
  • 110 Embeded Views

Радње

  • 0 Social Shares
  • 0 Likes
  • 0 Dislikes
  • 0 Comments

Share count

  • 0 Facebook
  • 0 Twitter
  • 0 LinkedIn
  • 0 Google+

Embeds 1

  • 20 www.irvas.online